如何看对教育的批评，“爱哭的孩子多给奶”吗？

　　随着信息技术发展和网络的日益普及，互联网正成为表达和传递民意的重要渠道，这也是互联网所带来社会民主渠道的重大改变之一。在众多民情民意中，对于教育问题的反映和评论是比较多的，从某种程度上看，这是教育普及后，国家稳步发展和社会稳定的表现。在民不聊生的战争年代，在经济萧条时期或者政治混乱年代，普通老百姓关注的是生命安全和解决温饱问题，不可能关心教育。

　　在只有权贵子弟才能受教育，极少数人有特权上大学的民国时期，教育水平无论被吹捧的如何高，如何好，都难以企及今天教育普及对国家和民族的贡献，那个时候的普通老百姓也不会关心教育。只有教育普及下的国泰民安之时，文化的价值才会最大化，人们对于教育的功能和作用才会前所未有的重视。

　　时至当下，越来越多的人通过多种渠道，特别是借助网络自媒体反映教育问题，提出意见和建议，从传统的媒体网络版、微博、微信等到政务平台、领导留言板，不同层面、不同角度、不同行业、不同地域的教育意见尤其是批评意见的汇聚，有利于多角度的听取民众声音，对于推动中国教育改革发挥了重要作用。当然，由于互联网的“放大器”作用，很多偶发事件或者伪命题也被搬上网络，登堂入室，引发一波又一波舆情后，留下的是一地鸡毛，对于解决实际问题毫无意义，反而造成了人们思想上的混乱，社会道德底线下滑。

　　比如有些人因个人原因考不出好成绩就反对高考，反对考试，把正常教学中的考试说成是应试教育，因此就取消学业考试显然是不对的。一些人为了反对高考，反对考试不惜扯出高分低能这样的命题，这本身就是荒谬的。第一，我们承认高考招生制度有诸多问题需要改革，但是在没有替代方案之前，它依然是公民受高等教育机会公平的最优解。如果没有高考，那么上大学就只剩下依靠门第，金钱、关系、推荐等几个选择，其中哪一个选择都不可能被广大人民群众所接受。曾经有人说，高考很坏，但没有高考更坏，就是这个道理。第二、高分低能是将完全不符合逻辑的平行问题扭放在一起的产物：一方面，高考是根据学业分数高低来录取的模式，高考并不考生活常识和为人处世等内容，这与高考高分考生其他能力不强没有必然联系。另一方面，高分低能也是典型的以偏概全，社会学研究即便不能用穷举法，也要有一定的覆盖范围，仅仅因为媒体一两篇人物报道就将高分考生与低能等同起来，本来就是一种站不住脚的刻板偏见。

　　从这个角度来看，要想教育政策或者改革不走偏，对于教育批评，我们也应该有所“分层”，而不是“爱哭的孩子多给奶”。

　　对于社会大众来说，他们各自对自己从事的行业可能非常熟悉，但对于教育不可能有非常深入的思考，更多地是从个人立场、遇到困境所发出的批评声音，对于这一类的批评，应该更多从监督层面、解决问题，反思问题的角度来看待和接受。比如很多人认为应该将英语降为副科，甚至提议将数学降为副科，理由是英语和数学大部分人平时都用不到。实际上，语数外之所以一直是主科与国家需求、国际形势是分不开的，语文代表着中国的传统文化，是根本;数学不仅培养基础的逻辑思维能力，也是理工科和所有自然科学的地基;外语是适应全球化的进程，也是我国对外开放程度不断加大的客观要求。从本质上说，这三门课对于某个具体的人对待具体问题来说可能都意义不大，但对于整个国民素质的提升来说关系重大。

　　对于教育工作者来说，无论是做学术研究也罢，还是在教学一线也罢，他们是某个教育领域的专家，特别需要他们在自己研究的领域提出建设性的批评意见，把他们的意见建议转化为教育政策，这对于该领域的教育发展意义重大。同时，也需要他们一方面要有教育全局性的视野;另一方面也必须摒弃私心，不能为了个人目的或者利益集团发声。

　　在教育批评方面最有价值，最应该发声的，其实是体制内教育教学的管理者和操盘者们，也就是大中小学的领导们。首先，这些人能走向领导岗位一般都在一线岗位上工作过，有实践经验，当领导后应该站位比较高，可以从全局考虑问题，不会强调片面因素;第二，在教育系统他们本身承上启下，既接触一线，对实际情况非常了解，又与教育主管部门直接打交道，熟悉教育生态，知道问题的症结所在。第三，一旦批评建议得到政策允许，他们可以调动资源进行改变或者实验，真正解决问题。

　　但在现实情况下，我们很少看到这一部分人对教育的批评。这里面当然有身在其位不得已而为之的因素，例如，他们的批评意见建议可能会被理解为对直接上级的不满，直接影响他们眼下的工作甚至下一期的资源分配，心存疑虑。但还有一点也不容忽视，由于大量的非正常社会批评层出不穷，导致他们不得不花大量的时间表白和总结自己的成绩，用成绩对付批评来掩盖矛盾，他们的“沉默”实际上是我们中国教育改革最大的损失和遗憾。

　　因此从整个教育批评的逻辑上看，要积极听取网络上民众对于教育的批评声音，虚心纳谏，但是要“听取”而不是“盲从”;对于教育专家的意见，希望他们出于公心而非私利;对于体制内的教育管理者来说，积极发出自己的声音并参与到改革的进程当中来…… 在这样的民主集中、重点突出、理论与实践相结合的意见和批评中，中国的教育政策制定和改革一定会向着正确的方向走去，满足广大人民群众对教育公平的期盼。

　　(2020-07-24)