加强科学普及，提高国民科学素养能有效阻止少数自媒体的歪理邪说

国家“十四五”规划已经正式发布，为中国未来五年的发展绘制了蓝图。其中把科技创新摆在各项规划任务的首位，进行了专章部署，为今后一个时期的科技发展指明了前进方向、提供了根本遵循。

建设与世界经济大国和人口大国地位相称科技大国是中华民族伟大复兴的必由之路，也是支撑社会和经济持续发展的必然选择。充分认识新形势下科技自立自强的极端重要性，深刻理解科技自立自强的核心要义，推动科技创新、科学普及两翼齐飞，全面提高国民的科学素养，对于加快建设科技强国和现代化强国具有重大意义。

国民的科学素养是公民综合素质中的重要组成部分，关系到建设创新型国家的发展进程。国际上普遍认为，基本科学素养主要包括三个方面：(1)掌握基本的科学知识(包括科学术语和科学基本观点)；(2)掌握基本的科学方法；(3)基本了解科学技术对社会和个人所产生的影响。

科学素养是指主体在掌握科学概念的基础上，以科学的态度、运用科学的方法来对现实中的个人、事物、社会关系等问题做出理智的抉择。科学素养的发展以科学知识、技能的掌握和积累为基础。科学知识、技能的内化、升华会逐步形成一个人的科学能力。科学能力包括了运用科学知识，具有科学意识和科学精神。其中科学知识泛指知识、技能，方法和能力；科学意识是指在追求科学的过程中所表现出来的科学热情、激情以及自觉运用科学的行为与习惯；最核心部分是科学精神，即人们对科学的态度与价值观。读起来有些绕口，概括如下：

一个人的科学素养是指其对自然世界和社会存在进行理解和判断的能力。科学素养体现在参与社会事务和经济生产中个人决策所必须具备的知识水平和理解程度，即能认识世界的多样性和统一性；掌握科学的基本概念和原理；了解科学、数学和技术的作用和局限性；能够用科学知识和科学思维方法处理和解决问题。

全面提高国民的科学素养主要包括：

持续宣传创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，普及科学知识和科学方法，激发青少年科学兴趣，培养青少年科学思想和科学精神。

不断完善基础教育阶段的科技教育，增强中小学生的创新意识、学习能力和实践能力，促进中小学科技教育水平大幅提升。

大力开展高等教育阶段的科技教育，引导大学生树立科学思想，弘扬科学精神，激发大学生创新创造创业热情，提高大学生开展科学研究和就业创业的能力。

充分发挥现代信息技术在科技教育和科普活动方面的积极作用，促进学校科技教育和校外科普活动有效衔接。

加大投入，全面提高农村中小学科技教育质量，为广大职工、退休人员和农村青少年提供更多接受科技教育和参加科普活动的机会。

互联网极大地提供了信息传播的便利，但也给一些别有用心的人编造内容意图左右舆论提供了条件，有些自媒体发布内容缺乏基本科学常识，观点表达逻辑关系混乱，却能得到不明真相的网民广为转发传播。加强科学普及，提高国民科学素养就能有效阻止少数自媒体的歪理邪说。