摘要：在加快教育信息化建设的背景下，基于智慧校园建设的智慧课堂成为当前研究和实践的热点。作为在喀什地区具有引领和示范作用的喀什第二中学，率先进行了智慧课堂建设试点实践。本研究通过分析智慧课堂建设的可行性，并对智慧课堂进行观察、学生成绩对比、师生问卷调查及半开放性访谈，分析研究智慧课堂相比较传统课堂的优势和不足，以及智慧课堂在试点实践过程中遇到的问题，对存在的不足和问题，提出解决策略，以期为智慧校园建设提供有益的参考，助力教育信息化建设。

　　一、引言

　　自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力”[1]以来，教育信息化已成为改革传统教育的必由之路。经过不断的尝试和探索，教育信息化取得了一定的效果。2018年4月《教育信息化2.0行动计划》提出“积极推进‘互联网+教育’发展，加快教育信息化和教育强国建设”[2]，进一步提出了教育信息化要实现“三全两高一大”的基本目标，对当前教育教学提出了明确的信息化要求，规定了教育现代化的发展方向。

　　智慧校园建设作为教育信息化目标的高端形式，是未来数字校园发展的必然趋势，[3]其本质是为造就创新人才提供支持和服务，[4]这就要求智慧校园建设拥有引领时代的先进理念、顶尖的智能技术和创新的教学模式。智慧课堂作为智慧校园建设的主要阵地，在创新教学理念、变革教学模式上都发挥着关键作用。当前，对智慧校园的建设与应用[5]、融合发展与技术实现[6]、智慧服务和运维平台构建[7]、数据挖掘与学习分析[8]、教学设计与实施策略[9]、构建研究与区域实践探索[10]、智慧生成策略[11]、教师教学能力发展[11]等已形成较为全面的研究，但仍然有许多亟待解决的问题，比如区域发展极度不平衡的问题。国内中、东部发达地区在以智慧校园建设为主的教育信息化进程中，智慧校园建设已初具规模，一定程度上实现了教育与技术的深度融合，在促进校园文化变革与创新、建立高效师生互动关系和提高学生个性化和创造性学习方面探索出了值得借鉴的智慧教学模式，取得了一定的成效。相比较而言，西部地区的教育信息化相对滞后，智慧校园建设相对缓慢。为加快教育信息化进程，借力国家“一带一路”倡议核心区域的发展，喀什地区第二中学率先开展智慧校园建设试点。本文主要对喀什二中开展以智慧课堂为主的智慧校园建设进行可行性分析，并通过对课堂观察、学生成绩对比、师生问卷调查及半开放性访谈，分析研究智慧课堂相比较传统课堂的优势和不足，以及智慧课堂试点实践过程中遇到的问题，对存在的不足和问题，提出解决策略。以期为本地区智慧校园建设提供有益的参考，起到引领和示范作用，以点带面，进而带动整个地区智慧校园建设，进一步加快本地区教育信息化的步伐，助力教育信息化建设。

　　二、可行性分析

　　喀什地处我国西部边陲，相比较内地，存在教育资源匮乏、教师教学压力大、学生创造性较低和教育信息化水平低等问题，使信息技术从融合应用到创新发展都相对滞后。为加快喀什信息化建设的步伐，喀什二中参考内地发达省份模式，结合地区实际，率先引入智慧校园建设项目进行试点推广。其开展智慧校园建设项目试点具备以下条件：

　　（1）当地教育部门的支持是二中智慧校园建设的坚强后盾，在推动教育现代化的发展目标上发挥着重要作用。2017年喀什市教育局拨付相关资金用于喀什二中智慧校园建设，充足的资金是智慧校园建设的根本保障。

　　（2）学校管理层已形成的教育现代化科学理念是推动智慧校园建设在二中“落地”的重要保证。通过与学校管理层的交流访谈，学校管理层树立了教育现代化的理念，已经意识到，实现对传统教育的根本变革，必须不断推进教育与信息技术的深度融合，必须推进智慧校园建设，并在智慧校园建设试点完成后，根据试点情况在全校区推广智慧校园建设。

　　（3）学校已有的网络环境是保证智慧课堂教学模式顺利开展的基础。智慧课堂建设对网络环境的要求不是很高，只要具备基础的网络条件就可以实现师生同屏教学，而当前二中的校园网络以及搭建的网络微云平台已经具备了基本的网络环境。

　　（4）教师是智慧课堂的引领者和主导者，不断提高教师对智慧课堂设备的使用能力是确保智慧课堂顺利开展的前提和基础。二中教师当前平板使用水平处于较为熟练阶段，部分教师可实现每节课使用平板授课。根据对教师的问卷调查显示，45%的教师每周使用平板授课1——2次，9%的教师每节课都使用平板授课。试点班的所有教师都接受过智慧课堂设备使用、课程设置等专业培训，未来还会根据教师基础技能的掌握情况，推选骨干教师继续接受深层次的技能培训，进一步提高教师设备操作能力。

　　（5）学生是课堂教学的主体，学生对智慧课堂的满意度也是智慧课堂教学模式推进的动力。根据对试点班级学生的问卷调查显示，有81%的学生喜欢教师使用智慧课堂进行教学，有87%的学生认为使用智慧平板学习会提高自己的学习兴趣，有91%的学生认为智慧平板操作简单。不难看出，学生对采用智慧课堂进行教学是支持的，对提高学习兴趣是认可的，对智慧平板的使用不存在操作问题。