学术共同体要积极参与学术评价与学风治理（一）

　　科研人员是具备一定的科学理论知识并从事科学研究工作的一类人，这类人具有相似的工作性质和特点。科研人员要在一定的规则下争取科研经费，开展研究工作，进行学术交流，取得成果要得到同行认可，这样一个知识群体有时还需要一致争取外部政策支持等。

　　学术共同体指具有相同或相近的价值取向、文化生活、内在精神和具有特殊专业技能的人，为了共同的价值理念或兴趣目标，并且遵循一定的行为规范而构成的一个群体。科学可以分为多个学科、多个研究方向;研究可以是调查研究或实验，也可以是现象分析，从事工程技术开发、生命科学研究、社会调查研究等等的人员都可以是学术共同体成员。学术共同体这一概念是1942英国科学家和哲学家朴兰伊(M.Polanyi)提出的，是从科学共同体(scientific community)引申而来。朴兰伊把全社会从事科学研究的科学家作为一个具有共同信念、共同价值、共同规范的社会群体，以区别于一般的利益共同体与社会组织，这样的一个群体就称之为学术共同体。

　　学术共同体成员以学术研究为职业，把不同专业的研究人员联系在一起。学术共同体内部不同部门、不同专业的学术研究人员在社会中构成特定的团体，即各式各样的子学术共同体。学术共同体是学术规范的制定者和执行者，是学术活动的主体。当学术活动不涉及法律时，学术共同体担负着创造和评价学术成果的功能。

　　法院是难以判定学术造假、学术不端的，这属于学术共同体内部解决的事。无论从捍卫学术尊严，维护学术秩序，还是从保护研究人员个体出发，我们都应该充分发挥学术共同体的学术治理主体作用。学术共同体不积极参与学术评价与治理，就会有更多的学派争斗、行政干预和司法处理等。

　　学术不端的屡屡发生说明仅仅靠科研人员的“自律”还不够，学术共同体要制定科研活动的行为准则、规范、指导原则以及对违反学术规范者的学术处罚规则，监督科研人员的行为操守。学术共同体要引导科研人员加强自律，科研机构要制定公正合理的职称晋升办法，采用独立第三方科技评价规程，科研管理部门要建立行之有效的制度约束，使科研环境更加风清气正。

　　(2018-09-04)