中华人民共和国教育部教育管理信息中心指导
互联网第四阶段为智慧互联，帮助人类实现对知识和精神生活的追求，提供文化和艺术鉴赏、知识交流和情感沟通的途径。在智慧互联阶段，人类的文化生活，精神的需求，对知...[详细]
在互联网的第二阶段消费互联充分发展的基础上，人类将迎来生产互联的新阶段，将带来产业形态的大革命。人们的就业和职业发展将产生深刻变化，生活方式和工作方式与今天...[详细]
消费互联阶段的到来，需要有几个充分条件：充分且可靠的商品信息流、网络支付安全、物流传递便利。这几者都是伴随信息互联而诞生的。在信息互联的基础上，供需双方实现...[详细]
互联网发展的第一阶段为信息互联，主要是解决人类知情权的平等。理解互联网的发展，一定要从事物发展的本质规律和人的本质需求来理解。互联网出现以后，它所能承载的信...[详细]
学术优先权是学术共同体乃至整个社会对学术发现所给予的确认和承认，学术优先权标志着科学的进步与突破，是对科学家原始创新贡献的一种褒奖，是一种有利于科学发展的激...[详细]
学术活动是一种创造性的劳动，创新是科学家最重要的职责追求，其表现形式就是学术发现的优先权，技术发明的专利权。[详细]
学术交流是指任何科学技术领域内的学者通过正式或非正式交流渠道所进行的学术信息交流活动。是指针对特定学术课题由相关专业的研究者、学习者参加，为了交流知识、经验...[详细]
由教育部科技发展中心主管、赛尔网络有限公司主办、中国教育和科研计算机网CERNET网络中心与《中国教育网络》协办的第三届下一代互联网技术创新大赛，在各方的支持与协...[详细]
以互联网为载体的在线教育能否取代传统教育，取决于你对传统教育的定义。社会上对教育的功能无限扩大，在线教育的功能有限，所以取代不了扩大化的教育功能。[详细]
信息技术革命是社会信息化的动力源泉，由于信息技术在资料生产、科研教育、医疗保健、企业和政府管理以及家庭中的广泛应用，从而对经济和社会发展产生了巨大而深刻的影...[详细]
伴随着移动互联技术的发展，网络课件和知识内容的丰富，培养了不少读者的“碎片化”学习习惯，大大强化了读者作为知识个体处理信息的能力。[详细]
借助互联网，人类信息沟通品质和效率大大提高，人类的生产生活方式也产生了不小的变化，消费渠道和支付方式悄然改变，消费互联已经开始，工业生产的远程运维和数字制造...[详细]
以教育管理信息化推动教育治理现代化，是一段时期以来教育信息化工作的重要任务，也是贯彻中央提出的“深化教育领域综合改革，加快推进教育治理体系和治理能力现代化”...[详细]
罗伯特·埃利奥特·卡恩(Robert Elliot Kahn)，常称鲍勃·康(或鲍勃·卡恩)(Bob Kahn)，互联网发展史上最著名的科学家之一，TCP IP协议合作发明者，互联网雏形Arpa...[详细]
