中华人民共和国教育部教育管理信息中心指导
国际上公认的互联网民用开始于1986年，从互联网民用开始发展到现在，也只有短短的40年，但发展速度却非常快，带来了社会发展的巨大变化。[详细]
1967年，时任IPTO处长劳伦斯·罗伯茨(Lawrence G. Roberts)着手筹建“分布式网络”，1968年，罗伯茨提交研究报告《资源共享的计算机网络》，提出阿帕网的构想，意使“...[详细]
新时期，教育外事工作迎来了更大的发展机遇，2016年4月29日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》。[详细]
现在，我们已经看到这两项活动对于我国下一代互联网创新发展所产生的带动效应。可以说，高校在推动我国下一代互联网技术和产业发展的进程中，功不可没。另一方面，下一...[详细]
人类文明发展过程先后经历了农业革命和工业革命，现在已经进入信息革命时代。农业革命是通过技术提高农作物等生产效率，逐步提高和保障人类的温饱问题;工业革命也是通过...[详细]
最新的数据显示，截至2016年6月底，中国网民规模已达7.1亿，互联网普及率达51.7%，超过半数的中国人已经接入互联网，中国也产生了像阿里巴巴、腾讯这样的互联网大企业，...[详细]
“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，就是利用互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展业态。[详细]
互联网的第二个阶段就是消费互联阶段。人们对电子商务、网络消费早已不再陌生。2015年“双11”某家网站的销售额已近千亿元，这是任何一家实体商店都不可能达到的。但这...[详细]
在当前大的政策背景下，应用型大学建设在一定程度上为国家互联网+战略实施提供了人才资源的支持，而创新创业人才的涌现又成为互联网+战略发展的必然选择，而互联网+领域...[详细]
互联网是上个世纪最伟大的发明之一，不仅给人类生产和生活方式带来重大改变，同时也给教育带来巨大影响。随着信息技术的进一步发展，数字校园、网络课堂、智慧学习和大...[详细]
大规模开放在线课程、小规模定制课程、翻转课堂、混合式教学等，教育资源的开放共享是信息技术与教育的融合和发展，现在我们面临的各种矛盾和问题，都会在资本和技术的...[详细]
教育以人为本，要从满足人的基本需求出发，根据人的不同特点，实现不同层次的发展。每个人都有三个层次的需求：珍爱生命、维护尊严、谋求发展。[详细]
科学发展的历史表明，获得科学发现的优先权是“学术交流的本源动机”之一，学术优先权标志着科学的进步与突破，是对科学家原创性贡献的一种认可，也是国际奖励系统授奖...[详细]
