2014年4月

　　2014-4-1

　　我们为什么拿不到诺贝尔科学奖?其实这与经济腾飞时期导致各行各业的浮躁心态有关。世界第一高峰只能出现在喜马拉雅山，科学大奖只能产生于创新高地、科学沃土。潜心研究并经过长期积累，我国一定会产生世界顶尖的科学成果。三十年前，科学的春天已经起步，科学的秋天一定会到来。

　　2014-4-3

　　依据《基本科学指标》(ESI)统计的热点论文篇数，截止到2013年底，大陆高校热点论文篇数排名依序是清华(30篇)，北大(21)，浙大(20)，上海交大(19)，南开(16)，中科大(15)，复旦(14)，哈工大(12)，中山大学(12)，华南理工(9)，南京大学(9)。占世界比例很小，但我们进步很大。

　　2014-4-4

　　ESI把研究领域分为22个学科，截止到2013年底，中国大陆高校的优势学科依次为：化学(共有89所大学的化学学科进入该学科的前1%)、工程学(81)、材料科学(59)、临床医学(56)、物理学(33)、植物学与动物学(27)、生物学(26)。弱势学科为：免疫学、综合交叉学科、空间科学。

　　2014-4-8

　　依据《基本科学指标》(ESI)统计收录的研究机构发表论文篇数，截止到2013年底，大陆高校被收录的论文篇数排名依序是浙大(47681篇)，清华(43170)，北大(41389)，上海交大(41363)，复旦(31185)，南京大学(26403)，中科大(24855)，四川大学(22188)，中山大学(22095)，山东大学(21241)。

　　2014-4-9

　　依据《基本科学指标》(ESI)统计的高被引论文篇数，截止到2013年底，大陆高校高被引论文篇数排名依序是北大(627篇)，清华(603)，浙大(439)，复旦(434)，中科大(410)，上海交大(394)，南京大学(308)，中山大学(279)，东南大学(250)，哈工大(207)，南开(198)，比2012年进步明显。

　　2014-4-10

　　美国科技信息研究所(ISI)统计世界各个科研机构过去十年多论文的被引用次数、热门论文数、高被引论文数等，综合发布《基本科学指标》(ESI)。最近公布了截止到2013年底的数据，中国大陆进入前500名的高校共11所，比2012年底减少了2所。

　　2014-4-10

　　截止到2013年底，大陆进入ESI引文排名前500名的高校共11所：依序是北大(排名177位)，清华(213)，浙大(215)，上海交大(269)，复旦(274)，中国科大(306)，南京大学(333)，中山大学(391)，吉大(463)，山东大学(478)，南开(492)，排名情况比2012年底略有下降。

　　2014-4-11

　　依据ESI的统计，截止到2013年底，大陆高校进入世界前50名以内的学科有：清华的材料科学(10位)、工程学(13)、化学(35)、计算机(50);北大的化学(34);浙大的化学(30)、工程学(43)、材料科学(38);上海交大的工程学(25)、材料科学(42);南京大学的化学(32);中国农大的农业科学(32)。

　　2014-4-14

　　依据ESI的统计，大陆高校至少有一个学科进入世界前100名以内的大学共18所：清华(6个学科)，北京大学(5)、浙大(5)，复旦(3)、上海交大(3)、中国科大(3)，哈工大(2)、吉大(2)、南京大学(2)，东南大学、华中科大、兰州大学、南开大学、南京农大、西交大、中国地大、中国农大、中南大学。

　　2014-4-15

　　教育和学习是同一概念的不同表达，本质上是知识传输过程。人类的学习可以分为三类： 第一类为人际交往类的学习：如语言学习、礼仪习惯、品德养成、管理有效等;第二类为知识传承类的学习：如文字、数学、逻辑、运筹等;第三类为文明发展类的学习，如科学探索知识、工程技术、生命科学、行为科学等。

　　2014-4-16

　　ESI把研究领域分为22个学科，截止到2013年底，中国大陆高校的优势学科所占世界比例仍然偏小：如化学(大陆共有89所大学的化学学科进入该学科的前1%，全世界进入该学科前1%的机构总数为4487个)、工程学(大陆81所，世界总数1223个)、材料科学(59所，总数746个)，仍需努力追赶。

　　2014-4-17

　　以互联网为载体的在线教育能否取代传统教育，取决于你对传统教育的定义。社会上对教育的功能无限扩大，在线教育的功能有限，所以取代不了扩大化的教育功能。如果把教育分为三类：人际交往类的教育、知识传承类的教育和文明发展类的教育，互联网在线教育完全可以取代知识传承类的教育。

　　2014-4-18

　　根据基本科学指标(ESI)的统计，中国大学在基础研究领域的国际影响力稳步提高。中国大学进入世界大学和研究机构前1%的机构数和累计学科数逐年增加：2010年底为92所大学，累计学科304个;2011年底为113所，学科398个;2012年底为137所，学科486个;2013年底为141所，学科525个。

　　2014-4-21

　　科技成果转化的方式和种类很多，包括技术转移，但不能认为科技成果转化就是技术转让。科技成果转化至少包括新的科学知识转化到课堂，教给学生，写进讲义;为企业和政府部门提供科技咨询、人员培训;科研人员自己投资或科研机构投资孵化高新技术企业;申报专利及推广实施。

　　2014-4-22

　　科研经费投入与企业投资和经营行为有本质的区别，不能用《企业会计制度》的标准审计认定科研经费的使用是否规范;科研经费拨款与事业单位拨款的目标任务不同，也不能用《事业单位会计制度》的标准审计认定科研经费的使用是否违规。科研经费的性质需要科学界定，财务管理制度需要创新。

　　2014-4-23

　　今天是世界读书日，世界在变，书的形式也在变。从纸张印刷本，到电子阅读器，从黑白平面二维，到彩色多媒体展示。联合国重新定义的新世纪文盲标准包括三项：一是不能读书识字的人，传统意义上的文盲;二是不能识别现代符号(及各类图表)的人;三是不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。

　　2014-4-24

　　学习效率的高低是分时段的。幼儿阶段主要是模仿为主，比死记硬背效率高;约6岁左右记忆力逐渐增强，接受能力变强，课堂学习效率高;大约30岁后读书比上课更重要，读书学习效率高。年轻的时候可以灌输，上课比读书更有效。年龄大了以后，知识和阅历丰富了，很多情况下是智慧、联想和感悟能力在起作用。

　　2014-4-25

　　网络新闻上经常出现互联网思维的提法，有点哗众取宠。新技术会影响人类思维方式的变化，互联网是重要的技术发明，它自身不会思维，人类思维也模仿不了其运行方式。蒸汽机发明带来了工业革命，人类没有蒸汽机思维;电力的发明没有产生人类的电力思维;计算机发明你我也没有产生计算机思维。

　　2014-4-28

　　中国的科研应尽快走出跟踪模仿的老路。改革开放初期，我们与国际科研进展差距大，基础理论和实验设施都匮乏，经费投入也少，科研基本上是在跟踪模仿国际科研方向。30年后的今天，科研人员国际交往增多，仪器设备先进，经费投入加大，科研要走自己的创新之路，真正的突破性成就绝不是跟踪模仿出来的。

　　2014-4-29

　　高考改革最重要的是改革招生制度，逐步改变计划体制下的招生指标分配制，高等教育大众化阶段还不可能取消通过考试来选拔学生入学。中国人已经为社会诚信问题付出了极大的代价，高考改革千万不能导致社会诚信进一步滑坡。现阶段，由中学老师和校长主观评价学生分数并计入高考成绩权重前景堪忧。

　　2014-4-30

　　世界格局曾经或正在受武力、资本、能源和核武器威慑力控制，随着人类文明进步的发展，世界将会逐步远离暴力和金钱的控制。未来世界格局将控制在拥有互联网控制权的强人手里，他们会使用手中掌握的网络规则制定权和大数据的使用权，利用知识产权和文化语言优势，达到武力和金钱无法征服的目的。