张靖 Zhang Jing

　　1、优势教育是因材施教的教育方法学，您认为因材施教的前提是什么？

　　只有真正了解一个人的优势，进行有效识别和优势测评，才能真正的开展因材施教。换句话说，就是针对性的教育。打个比方，就像一块木头，只有了解了它的材质、属性、纹理，乃至树种文化，我们才能有针对性的创作出一件精美的雕刻，而人也是一样的，教育人也是这样的。

　　2、优势教育是以研究社会、学校与家庭的教育方法、您认为三者中如何运用优势教育形成共生关系？

　　人产生于家庭，受教育（家庭与学校共同教育）服务于社会，因此他们是一体的，相辅相成的，所以他们有共生关系。当一个人受到良好的家庭教育，父母的呵护和关爱，走入学校又可以受到完善的学校教育，那么他们就可以更好的服务社会，能促进社会更好更和谐。

　　3、面对资优学生和特殊学生，您认为优势教育各自对他们有什么帮助和指导？

　　资优学生相对于特殊学生，他们更能感受到自身的优秀，在凭借来自于父母给予他们天生的天赋优势，那么他们就可以更优秀，未来成为引领创新的高层次的人才。对于特殊学生，也可以确立自己的优势，并且努力上进和扬长避短，同样也可以成才，为这个社会做出贡献。在我看来，资优和特殊都是一样的，因材施教才是关键。

　　4、家校共育已成为当前教育的共鸣，您认为优势教育在家校共育上有什么特殊作用？

　　优势教育在家育共育方面起到一个桥梁的作用，而这种连接是让家庭和学校共同看到孩子的优势所在。如何让孩子变得更好？这更明确了家长在教育中的地位和角色。家、校园和社会三位一体，缺一不可，尤其在义务教育阶段，家校共育是核心。

　　5、开展优势教育的前提之一是识才，您认为ADT对识才有什么帮助和不足？

　　我认为优势教育可以帮助不同的孩子们找到自己的优势区，找到自己更好的定位，因此优势教育对精准识才有了数据决策的基础，为因材施教提供重要的参考依据。接下来，我认为优势教育应该研发出更多的解决方案，指导家长开展家庭教育、指导教师开展因材施教等……