河北省以教育信息化助推教育高质量发展

2020年，在教育部和省委、省政府的坚强领导下，河北省教育厅坚持以习近平总书记网络强国战略思想为指导，深入落实《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化 2.0行动计划》和《河北教育现代化 2035》《加快推进河北教育现代化实施方案（2018-2022年）》要求，加快教育信息化基础建设，推进信息技术与教育教学深度融合，创新人才培养模式和教学方式，提升教育治理信息化水平，全省教育信息化工作取得重要进展，为实现更加公平而有质量的教育，加快推进河北教育现代化提供了有力支撑。

一、工作成效

（一）教育信息化基础建设水平显著提升

以边远贫困地区为重点，深入开展学校联网攻坚行动，着重做好农村小规模学校及教学点网络建设，不断提升边远贫困地区教育信息化基础建设水平。会同省通讯管理局等部门联合印发通知，加快推进“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”建设，努力打造基于“互联网 +教育”的信息化网络环境。截至 2020年 11月，我省所有学校互联网接入实现全覆盖，且全部达到带宽 100M以上。

（二）优质数字化教育资源日益丰富

加快完善在线教育标准体系、治理体系、政策体系，联合网信、发改、工信、公安、财政等十一部门制定印发实施方案，大力开发和共享在线教育资源，逐步形成纸质教材和数字资源相结合的课程资源体系，进一步促进教育公平，提高教育质量，构建泛在学习环境，助力教育服务供给侧改革，支撑引领我省教育现代化发展。依托国家数字教育资源公共服务体系，深入开展我省“一师一优课、一课一名师”活动，遴选推广省级优课超千节，鼓励广大中小学教师“看优课、晒优课、学优课、研优课”，进一步提高资源使用效率。

（三）“三个课堂”建设稳步推进

积极开展网络条件下的精准扶智，进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”的应用，扩大优质教育资源覆盖面，缓解贫困地区开不齐开不足开不好课的问题，显著提高课堂教学质量，有效弥合区域、城乡、校际差距，推动实现教育优质均衡发展。 2020年，我省通过义务教育薄弱环节改善与能力提升项目，投入乡村小规模学校信息化建设的资金达 17564万元，惠及 1669所学校，装备 2487间教室。

（四）推动智慧教育创新发展

      印发《河北省智慧教育行动计划（ 2020-2022年）》，加快推动新兴技术在教育模式变革和生态重构中的应用，开展基础环境提升、资源共建共享、创新应用、引领示范、教育扶智、信息素养提升六个专项行动，进一步扩大优质教育资源开放共享，丰富高质量教育服务供给，创新人才培养模式和教学方式，促进育人过程智慧化、教育管理智能化、教育服务精准化。目前，我省雄安新区是全国首批 7个智慧教育示范区之一。

（五）持续做好教育信息化培训工作

全面落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0的意见》要求，确定“三维定格试点、四年梯次提升”的总体布局，采取试点校校长信息化领导力提升培训、信息技术应用能力提升工程培训团队研修、中小学教师信息技术应用能力提升培训三类项目捆绑实施的基本策略，以点带面、整体推进，着力提升校长信息化领导力、教师信息化教学能力和培训团队信息化指导能力。 2020年，全省所有县区均参与能力提升工程 2.0培训，参与学校达 5512所，培训合格教师 353329名。

（六）疫情期间在线教育有序有效开展

整合融通国家、省、市各级在线教学资源平台，构建覆盖小学一年级到高中三年级各学科网络课程，为全省 1180多万中小学生免费提供线上教学服务，全省中小学生居家学习覆盖率达到 100%，教学质量满意和基本满意率达到 97%。指导职业院校“一校一策”实施在线教学，利用河北职教云平台“智慧职教”，免费向全省职业院校提供 61个专业的国家级或省级线上教学资源库，参与线上平台教学的教师达到 4.3万人、学生达到 97.4万人，线上院校授课率、课程覆盖率、学生覆盖率均达到 100%。全省 57所本科高校全部按原计划开学时间开展了线上教学，日均学生上线学习 134万余人次，日均到课率超过 99%，得到了教育部的充分肯定。

   二、主要做法

（一）加大统筹协调力度

完善教育厅教育信息化工作会议制度，建立领导统筹负责和职能部门协调联动的工作机制，形成分工负责，齐抓共管的工作格局，努力提升推进教育信息化发展的凝聚力。

（二）加强教育信息化标准化建设

强化标准化意识，积极配合有关部门完善教育信息化装备标准，修订完善《河北省中小学教育信息化基础设施建设规范》等文件，努力提升中小学教育信息化装备的配备质量和建设水平。

（三）积极吸引企业参与

先后与中国移动河北分公司、中国联通河北分公司及中国电信河北分公司分别签署战略框架合作协议，借助企业优势，助力教育信息化工作。

（四）严格督导评估

将教育信息化纳入对县级人民政府教育工作年度督导评估、学校督导评估和责任区督学经常性督导评估的重点内容，为教育信息化工作营造了良好环境。

 三、存在的问题与不足

 虽然我省教育信息化工作取得了一定成效，但是与全国先进省市相比，我省经济社会发展和实现教育现代化程度还有较大差距。一是思想观念落后，一些地方领导干部对“教育信息化带动教育现代化”的认识不足，还没有把教育信息化作为教育系统性变革的内生变量。二是资金投入不足，除了国家普惠性的资金扶持外，教育信息化建设缺少长效的专项经费支持。三是缺少省级大平台，没有形成教育管理与资源供给互通衔接的公共服务体系。四是信息化培训力度不足，一些地方存在重硬件配备、轻实践应用的现象。

  四、下一步工作措施

（一）加强顶层设计，切实提高教育信息化工作的领导力

科学编制河北省《教育信息化发展“十四五”规划》，根据我省的教育信息化实际情况，有针对性地提出教育信息化建设与应用重点任务。督促各市县教育行政部门、各级各类学校和相关教育机构要理顺信息化管理体制，明确行政职能管理部门，切实将教育信息化作为“一把手”工程，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓的工作机制。

（二）完善资金保障，加大教育信息化投入力度

积极探索多元投入机制，一方面明确政府在教育信息化经费投入的主体作用，明确教育信息化经费在当地生均公用经费、教育附加费中的比例，协调好各级财政的投入比例，并重点向农村倾斜，确保政府投入不缺位。另一方面，积极探索政府引导、企业支持、社会参与、学校应用的建设模式，共同推进教育信息化的发展。

（三）注重理念更新，加强干部教师的信息化培训

切实做好教育行政干部、学校校长、教师、技术人员四支队伍培训工作，特别是抓好农村和偏远地区干部教师教育信息化水平和能力培训，除通过“国培计划”、“省培项目”进行培训外，设立专项培训项目，进一步提高信息化教育教学应用能力。

（四）做好示范引领，推动教育信息化应用

积极开展教育信息化试点区域、试点学校建设，通过试点探索建立一批典型样本区域、典型样本学校，探索在发达地区、欠发达地区，优质学校、薄弱学校利用信息化优化教育供给的典型路径，为不同区域、不同学校的发展提供参照。