大力推进“互联网 +教育 ”发展海南省教育信息化工作交流材料

2020年是海南自由贸易港开局之年，对海南全面深化改革开放具有重要里程碑意义，海南省电教系统认真贯彻落实党中央及教育部有关教育信息化工作的决策部署，推进全省教育信息化工作取得新成效。

一、主要做法和工作成效

（一）夯实网络基础，为信息化应用提供有力支撑保障。以“钉钉子”精神深入推进学校联网攻坚行动，持续推动中小学（含教学点）宽带网络扩容升级。全省中小学（含教学点）互联网接入率达到 100%，全省中小学（含教学点）网络出口带宽 100M及以上达到 100%，拥有多媒体教室的中小学（含教学点）比例达到 100%。并在 2020年 11月举行的全国学校联网攻坚行动推进会上作典型交流发言。推广市县（区）统筹支付中小学网络资费和设备运维模式，全省市县（区）中小学网络资费区域统筹率达到 100%；信息化设备运维区域统筹率达到 50%，节省了经济成本，提高了设备运维时效，网络资费通过县域统筹节省费用约 30%，设备运维通过县域统筹节省费用约 35%，设备故障维修时间由平均 10天降至 1—2天，有效支撑中小学信息化教学常态化应用。

（二）推进乡村小规模学校同步/专递课堂全覆盖项目建设，加强“三个课堂”建设与应用。省级统筹建设中小学 5G同步课堂公共服务平台，联通全省中小学不同品牌“同步课堂”终端设备，为全省同步 /专递课堂教室端设备互联互通、在线巡课等提供支撑。开展“ 5G+教育”示范应用，并基于 5G技术推动“同步课堂”学习场景向校外延伸，联合中国（海南）南海博物馆为全省中小学生开展“蓝色国土教育”直播互动授课，实现校内外教学场景互联，随时随地共享学习大资源。 2020年 3月，时任省长沈晓明对全省行业 5G示范应用情况开展调研，其中到北师大海口附属学校调研中小学 5G同步课堂项试点示范应用项目时，对教育领域能率先开展好 5G示范应用表示了充分肯定，并要求要进一步深入挖掘应用，总结及推广有效成果。同时，为进一步加强“三个课堂”建设与应用，出台《海南省乡村小规模学校同步/专递课堂设施设备购置指南（试行）》，为全省推广实施同步 /专递课堂建设提供遵循和参考。省、市县（区）及学校层层制定《乡村小规模学校同步 /专递课堂建设及应用实施方案》，预计 2021年底实现全省乡村小规模学校同步 /专递课堂全覆盖建设，为全省“三个课堂”广泛深入应用奠定基础。

     （三）加快建设海南省教育资源公共服务平台，完善数字资源公共服务体系。建设海南省教育资源公共服务平台，开展试运行工作，接入名师工作室、资源超市等应用模块 36项，提供全学段、主学科的优质教育资源 540万条，为全省中小学师生开通

了网络学习空间，面向全省教育管理者、老师、学生、家长提供一站式的智慧教学、评价、研训等教育教学服务，初步形成互联互通、共建共享的全省数字教育资源公共服务体系。

（四）建设海南省教育政务信息管理决策服务系统，提高教育治理水平。建成海南省教育政务信息管理决策服务系统，目前系统主要包括统一门户、教育基础数据、学位预警、控辍保学、班额分析、教育扶贫、中高考分析、师生个人画像等功能模块，实现教育数据地图化、可视化、表格化，辅助教育决策、教育治理及“一网通办”。推进教育领域数据安全有序流动，为国际教育创新岛建设保驾护航。

    （五）以信息化手段支撑“停课不停学”，促进在线教育发展。面对突如其来的新冠肺炎疫情，成功组织了海南教育史上规模最大的在线教学实践。相继遴选了 18个在线教学平台及工具推荐使用，借助手机、电脑、电视等多媒介途径，指导骨干教师开展直播、录播、线上答疑等教学活动，以信息化手段有效支撑 200多万师生的在线教学需要。为解决宽带、流量问题，协调电信三大运营商海南省分公司免费为贫困生、困难生、部分琼籍湖北大学生等家庭提供带宽提速到 100M或每月赠送 20G流量包。首批有约 7.5万名中职生和中小学生、 153名琼籍湖北大学生、 114户贫困家庭得到了帮助。开辟“停课不停学”官微专题，汇聚“中小学校以信息化手段支撑空中课堂典型案例”系列近 40期供全省共享交流，连续收集一批好的数字资源、直播技术及经验、线上教学的专家观点及指导方法供全省参考使用。开展全省线上教学网络大调查，共收集教师问卷 5.6万份，家长问卷 26万份，学生问卷 29万份。根据数据结果分析，教学场景迅速从课堂转到居家，线上教学整体运行有序，取得“停课不停教、不停学”预期教学效果，得到全社会各界的普遍认同。

（六）示范引领，继续抓紧抓实信息化应用示范校培育工作。有序推动中小学教育信息化应用示范校培育工作，组建专家队伍，对入选 2020年海南省中小学教育信息化应用示范校培育的 36所学校进行指导服务。组织开展 2019年第一批中小学教育信息化应用示范校中期评估。印发《海南省中小学教育信息化应用示范校培育验收标准》和《海南省中小学教育信息化应用示范校培育资金使用管理实施细则》，组织第三批示范校培育申报工作，加强对中小学教育信息化应用示范校培育工作的指导。

（七）教师信息技术应用能力大幅度提升。组织开展 2020年全省教师教育教学信息化评比和第十一届“中国移动‘和教育’杯”海南省教育技术论文活动，参与师生近 3000人次。继续实施教育信息化明白人培训工程，开展走出去培训，组织 460名校长、教师分别赴杭州、郑州等地进行教育信息化应用专题培训。通过内容丰富、形式多样的培训，各级教育行政部门管理者和校长对教育信息化的认识和执行力得到提高和加强，教师的信息技术应用能力得到进一步提升。

（八）教育装备的配备及应用水平迈上新台阶。针对我省中小学薄改计划项目配备的教育装备开展管理与使用情况，派员参加督导检查组对全省 19个市县区（除三沙市）开展项目实施情况实地督导检查，督促各项目市县（学校）在合法合规的前提下，抓紧推进教育装备类采购项目的实施。通过配备教育信息化设备，极大改善了我省农村义务教育薄弱学校的信息化教育教学环境，促进义务教育均衡发展。

（九）加强网络安全防护，提升网络安全保障能力。严格落实网络安全责任制要求，召开三次网络安全专题工作会议，研究和部署网络安全工作，并将《海南省教育厅 2019年网络安全攻防演练整改工作报告》《海南省教育厅关于教育系统 2020网络安全攻防演练情况通报》等议题列入厅党委会。圆满完成疫情防控期间“线上教学”、返工复学中各类重要数据收集及安全保障。参与公安部、省公安厅和省委网信办分别举办的三次网络安全攻防演习活动，及时总结并开展应急整改，优化了厅数据中心网络架构，开展了弱口令专项清理工作。落实全国“两会”、中高考考试招生、国家法定节假日等重要时期“零报告”制度和安全保障工作。

二、存在的突出问题

海南教育信息化工作虽然取得一些成效，但还存在一些较为突出的问题：一是信息技术与学科课程融合应用深度不够。二是信息化设备运维管理有待精细化提升。三是网络安全和防护能力有待加强，缺乏专业网络安全技术人员。四是本地特色优质资源有待整合和挖掘。

三、下一步工作举措

实施中小学网站集群、教育督导、智慧校园等一批信息化项目，推动教育省域网建设等一批项目立项。大力推进“三个课堂”建设，实现乡村小规模学校同步 /专递课堂建设全覆盖。举办全省教师教育教学信息化评比、“中国移动和教育”杯教育技术论文等竞赛活动，举办信息技术应用能力提升等骨干培训。抓好全省中小学教育信息化应用示范校培育、省教育资源公共服务平台、省教育管理公共服务平台应用等工作。