青海省教育信息化工作交流材料

2020年，在教育部和省委省政府的领导下，我省认真贯彻落实党中央、国务院和省委省政府的相关决策部署，加快推进教育信息化，以网络和数据为依托，以基础设施建设为重点，以资源建设和管理为中心，以技术培训为保障，取得了一些成绩。

一、工作成效

（一）基础支撑环境建设不断优化

一是提升学校宽带接入水平。通过学校联网攻坚行动，截至目前，我省学校（含教学点）全部接入互联网，实现学校互联网接入率达 100%，带宽 100M以上学校（含教学点）达到 99%。

二是增强基础环境承载能力。实施六州信息化推进工程项目，完成校园安全视频监控平台、初中学业水平检测系统和“三个课堂”平台等建设。依托“义务教育薄弱环节改善和能力提升 ”信息化项目，集中资金在湟中区、大通县等 8个县区开展信息技术深度应用试点。

（二）师生信息素养不断提升

 一是提高教师信息素养及教学能力。分阶段、按区域推进教师信息素养及教学能力培训。 2020年，启动中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0培训，西宁、海东市和省属中小学校作为先行试点，探索建立了相关制度、机制和模式，共 3万余名教师参加培训，信息素养和应用信息技术的教学能力有明显提升。 2021至 2022年将陆续完成环湖三州全体教师能力提升 2.0培训、 2022至 2023年开展青南三州教师能力提升 2.0培训，全面完成我省能力提升工程目标任务。

二是培养学生信息素养及创新能力。为锻炼学生观察生活和解决问题的能力,突出创新、创意和动手实践，举办“中小学生信息素养比赛”等活动，培养学生发现问题、自主探究、综合运用学科知识解决问题的能力，培养全省中小学生信息素养和创新能力。

（三）信息化教育应用不断深入

一是推动数字校园建设与应用。开展基于数据环境支撑的数字校园建设，制定了全省中小学数字校园建设和应用指标，指导全省中小学校开展数字校园达标建设应用活动。

二是推动“三个课堂”建设与应用。打造网络学习共同体。推动各地加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂建设与应用，促进教育公平和高质量发展。

三是推动试点地区和学校建设与应用。 2020年我省西宁市城中区和城东区被教育部确定为国家 “基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，为打造我省融合信息技术推动教学改革的标杆区奠定基础，以点抓面，促进全省教育教学与信息技术深度融合，提高应用水平。

（四）信息安全防护能力不断增强

一是健全网络安全制度体系。加强党对网络安全工作的领导，严格落实党委（党组）网络安全责任制。印发《青海省教育系统党委（党组）网络安全责任制考核办法》，自主开发“青海省教育系统网络安全管理云平台”，开展落实网络安全责任制考核督查。健全网络安全通报制度，加大网络安全事件通报和处置力度。

二是完善网络安全技术防护体系。提高配备网络防护软硬件设备设施水平，建立了技防与人防相结合的综合防护体系，构建可信、可控、可查的网络运行环境，有效防范和抵御了网络安全风险，在关键时段、重要时节增设堡垒机、外部防火墙等设备，与网络安全企业合作，提高我省教育网络安全防护能力。

二、主要做法

（一）加大教育信息化建设的统筹力度。省教育厅成立了由主要负责同志任组长、分管负责同志任副组长、相关处室和直属事业单位负责人为成员的全省网络安全和教育信息化领导小组，加强统筹协调，争取各方支持，形成工作合力。领导小组定期召开会议，部署重点任务，研究解决网络安全和教育信息化建设中存在的问题。

（二）加强教育信息化建设的顶层设计。研究制订《青海省教育信息化创新应用行动计划（ 2019—2022年）》，统筹推进全省教育信息化建设。积极统筹在建项目规划，将各类教育信息化项目建设要求、数据接口等统一到省建设规划之内，防止重复建设，出现新的信息“孤岛”问题。

（三）构建教育信息化建设的合作机制。加强政府部门合作，与网信、发改、财政和工信等相关部门建立协同机制，加强协调，提高我省教育信息化项目立项、建设、管理水平。加强政企合作，与基础电信企业、国内网络安全技术企业、数字资源管理企业之间加强合作，共同推进联网攻坚、技能防护、资源共享，提升我省教育信息化深度应用和安全防护水平。

（四）推进教育信息化建设的试点创新。以各类教育信息化试验（实验）区、校建设为抓手，通过试点区（校）建设，总结提炼经验。在海西州、青海师范大学附属第三实验中学等地区（学校）开展“智能研修平台”的应用试点。鼓励各地区（学校）多措并举，开展教育信息化环境建设与深度应用，为全省教育信息化创新发展探索可复制推广的成功案例。

三、工作经验

（一）统筹规划、试点先行。我厅先后邀请省外一流信息化专家来我省为教育信息化发展问诊把脉，审定方案，统筹规划。在西宁市、海西州条件较好的区县、学校开展试点建设。

（二）区域帮扶、协同推进。教育信息化发展较好的西宁市、海东市重点帮扶教育信息化水平较低的黄南、果洛、玉树三州，选派信息素养高的教研员、骨干教师持续开展一年期的现场支教活动，带动青南三州教育信息化发展。

四、存在的突出问题

在思想认识上，一些地区和学校对教育信息化 2.0的深刻内涵认识不到位，对信息技术给教育带来的全方位变革理解不够，部分教育行政管理人员和校长缺乏驾驭信息时代“技术、教育和人的发展”三者关系的信息化领导力。在融合应用上，部分地区和学校还停留在要项目、资金，建设硬件环境的现象，重建设轻应用依然存在，对信息技术与教育教学深度融合的推进缺乏思路及方法。一些学校和教师依然停留在工具层面的简单应用，部分教研人员信息技术服务教学的能力和水平不高。在数据支撑上，教育数据归集不全、质量不高、应用不多，缺乏利用数据为教育决策提供支撑的思路和方法。管理模式、评价办法仍然依赖传统模式，信息“孤岛”现象依然存在。

五、下一步工作举措

结合“十四五”教育信息化工作部署和教育部《 2021年教育信息化和网络安全工作要点》的要求，加快推进 “互联网 +教育 ”和“智慧教育 ”建设，不断优化教育信息化基础设施与应用环境，深化信息技术与教育教学的融合发展，形成具有青海特色的教育信息化发展之路。

（一）推进教育信息化应用支撑环境建设。推进青海智慧教育云平台建设，在基于校园安全视频监控平台、初中学业水平检测系统和“三个课堂”平台建设基础上，开展省级平台建设任务，构建全省四统一、安全可控的青海智慧教育云平台。研究制定青海省教育新基建与应用指南，实施数字校园建设与应用达标行动，力争到 2023年，中小学数字校园达标率达 50%。

（二）推动信息技术与教育教学融合发展。推动信息技术在教学中的深度应用，采集教育教学过程数据，组建区域网络教学、教研共同体，以学科教学为核心，以实际问题为导向，推广跨区域的远程教学和教研模式，引进教育发达地区或本地区高水平师资与课程资源，开展同步备授课、同步教研等活动，带动薄弱地区学校教师协同发展。

（三）推进信息网络安全综合治理。根据《青海省教育系统党委（党组）网络安全责任制考核办法》，推进对市（州）教育局、各高等院校党委（党组）网络安全责任制考核，提升各级抓网络安全的责任意识，筑牢教育系统网络安全底线。提升网络安全技术防护能力，联合公安、网信等部门，组织开展网络攻防演练活动，提升网络安全技术防护能力。定期组织人员对教育数据中心网络安全设置、设施进行检查检测，认真排查安全隐患，确保省教育数据中心整体安全。