此前，有媒体报道称，受外部经济形势、个人情况以及企业招聘条件调整3方面影响，MBA今年招生报考人数将呈现下滑趋势。

　　而今年以来，“在线教育”概念的兴起，也在一定程度上与经济形势吃紧一起对MBA招生形成夹击。

　　复旦大学管理学院近日向公众宣布，将改造现有的MBA教学模式，以适应新的形势。一个有意思的细节是，复旦管院用来与在线教育PK的“杀手锏”之一，竟然也是“互联网+”。

　　复旦管院副院长郑明介绍，从2014到2015学年开始，学院已经对MBA项目课程体系进行了改革，形成以财务金融、市场营销、创新创业、电商与大数据、产业分析与投资管理五个专业方向的选秀课程群。

　　“互联网+”的概念，也被引入到MBA课程中。今年，复旦管院决定，把“数据决策模型”、“会计学”、“管理经济学”3门必修课转变成“在线课程”。学生们被要求在7、8月份在线自学，开学后参加课程测试，测试合格者可以得到3个学分。据悉，这3门线上必修课还会有“线上+线下”的课程机构安排，以提升课堂互动体验。

　　复旦管院特聘教授钱世政告诉记者，在“互联网+教育”的挑战下，他对自己提出“当好互联网助教”的新要求。“现在的学生，都会在网上比较课程。你复旦的课好在哪里?水货课程多还是干货课程多?你的收费是不是性价比够高?”钱世政说，他自己也在有意识地调整上课的方法。

　　以“领导力课程”为例，这门课一般会被学生归纳到“水货课”行列，“从老子开始说起，扯一大堆。”但在耶鲁大学，钱世政看到了一种全新的上课角度：“请一个参加过战争的将军来上课，给大家说说，当一个炸弹打进一名士兵身体后没有爆炸，还要不要救这个士兵。”

　　钱世政很感慨：“还有谁说这是水货课?”他准备把这一方法引进来。

　　最重要的是，钱世政说，新型的MBA课程，注重的是“树人”而非简单的知识传递。

　　“树人”的一个新方法是“行动学习”。在MBA招生竞争激烈的当下，复旦大学管院推出MBA i-lab(商业咨询实验室项目)。在这个项目中，学生主要以团队形式为企业提供咨询服务，其中，以全日制学生为主，部分在职学生参与其中。

　　据介绍，目前，这一项目邀请了沃顿商学院和麻省理工学院共同合作开展该项目，已经完成了超过100个咨询项目。2015年，MBA全日制学生100%都参与了行动学习，其中50%参与到国际化项目中。