“‘人人通’不但改变了教师的教学方式，还提高了学生学习的热情。”观摩课授课者、伦教培教小学的何雪文老师表示，“人人通”操作简单易懂，学生、家长、老师之间互动性强，突破时间和空间的限制，大大优化了课堂结构，提高了教学效率。
据悉，目前全区所有中小学都已开通“人人通”平台。那么一年以来“人人通”的使用情况如何?近日，顺德区教育发展中心组成调查组对顺德区10个镇街近20所学校开展了网络学习空间“人人通”开通与应用工作督导检查。此次调研，主要是为了“检查、督促、反馈”的目的，加强网络学习空间“人人通”开通与应用工作。
记者了解到，为了更好地让“人人通”平台的普及使用，顺德区在5月举行了启动培训，11月又举办了网络学习空间“人人通”新平台培训及实施“蒲公英教育计划”项目会议，培训后大部分学校行动迅速，第一时间内组织了校内培训，并创建了教师学生帐号，发动教师学生积极参与，“平台建设已初具规模，从后台大数据看，有些学校工作积极，认真落实，但有些学校进度比较缓慢。”顺德区教育发展中心相关负责人表示，“人人通”工作在全省充当了排头兵的作用，在当前形势下，相信依靠各方面的共同努力，能很快在建设和应用上给全省提供可以借鉴的经验。
在调研会上，调研组要求各学校要高度重视、目标明确、措施得力，在充分利用网络空间开展家校互动、联合教研、备课、班级管理、教师培训等工作的同时，还要积极探索利用网络空间进行学校管理的模式，有效促进了师生成长与学校发展。最后，调研组还对工作中存在的问题提出了指导性的建议。
“顺德‘人人通’的探索获得了学校、老师、学生和家长的一致认可，为全省教育信息化建设提供了很好的经验。”广东省教育技术中心主任唐连章曾对顺德的这一做法大为赞赏，他表示，各地市要积极参照借鉴顺德好经验、好做法、加快推进广东“教育信息化发展”的总步伐。
名词解释：人人通
“人人通”是一种师生实名制的网络学习空间，通过联网的手机、电脑、平板电脑等均可登录。“人人通”云教学平台有“云盘、导学、授课、检测、巩固练习、电子作业”等功能板块，支持所有智能终端接入，为老师提供了教学工具、资源、空间。
