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山东淄博:关于加强“互联网+”家庭教育工作的指导意见

2016-10-18 15:29:22 | 我要分享

淄教发〔2016〕9号

各区县教育(教体)局,高新区、文昌湖区地事局,局属各学校:

  为贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(教基一〔2015〕10号)和《转发教育部关于加强家庭教育工作的指导意见的通知》(鲁教基发〔2015〕13号)要求,结合我市实际,立足全面提升家长教育理念和家庭教育水平,推动形成家校共育合力,促进学生健康成长和全面发展,进一步提高育人质量。现就全市家庭教育工作提出如下指导意见,请认真贯彻落实。

  一、进一步明确家庭教育工作指导思路

  以党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以建构家庭教育课程体系、强化家校沟通为重点,按照市区统筹、学校指导、家庭主体、社会支持的基本原则和课程体系化、渠道信息化、考核制度化的家庭教育工作发展思路,实行市区统筹与市场运作相结合、线上教育与线下教育相结合、全市整体化设计与区县特色化实施相结合,努力形成学校、家庭、社会密切配合、协同推进的良好格局,为全市每一个家庭提供科学、系统、优质的家庭教育指导服务,提升全市家庭教育整体水平,促进形成家校共育的新局面。

  二、明确家庭教育工作的主要任务和内容

  (一)组织开展家长教育。教育引导广大家长系统学习家庭教育知识,不断更新家庭教育理念和方法,不断提高家长自身素质,增强家庭教育本领。

  (二)指导开展家庭教育。指导家长严格遵循孩子成长规律,依法履行家庭教育职责。坚持立德树人,树立正确的育儿观和成才观,注重言传身教,以身作则,以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯,引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。

  (三)合力推进家校共育。明确家长的家庭教育职责和任务,强化家校沟通,达成家校共识,形成家校合力,支持和引导孩子参加适合的社会实践,更好地融入社会,不断深化家庭教育、学校教育和社会教育有机融合。

  三、系统构建家庭教育课程体系

  根据各学段学生身心发展规律、时间节点和学校教育教学实际,遵循孩子成长规律,确定各学段家庭教育工作重点,系统构建区域内学段衔接、目标明确、内容丰富、特色鲜明、动态完善的符合时代发展的家庭教育课程体系。

  各学段家庭教育工作重点:教育引导学前儿童家长为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境,培养孩子健康体魄、良好的生活习惯、卫生习惯、活泼开朗的性格和良好的品德行为,增进孩子对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,发展孩子的智力,促进幼儿身心全面和谐发展;教育引导小学生家长培养孩子良好的生活自理能力、学习习惯、体育锻炼习惯和劳动习惯,增长自我保护知识和基本自救技能,引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事;教育引导中学生家长对孩子开展性别教育、媒介素养教育,培养孩子积极学业态度,与学校配合减轻孩子过重的学业负担,指导孩子学会自主选择。教育引导各学段学生家长注重对孩子兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的引导和培养,突出兴趣引导教育、情商教育、感恩教育、意志品质教育、合作意识教育等;配合学校做好对学生想象力、创造力、注意力、观察力和反省能力等智力因素的引导和培养。

  四、全面推进“互联网+”家庭教育

  (一)搭建网上家长学校,推进线上线下家庭教育开展。各区县要在原来传统家长学校的基础上,通过自主建设、合作开发或购买服务等方式,整合搭建区县域网上家长学校平台和开发家庭教育公众号,并通过多种形式统一开发丰富网上学习内容,确保实现家庭教育线上学习、线上交流、线上评价功能,为区域内家长学校提供信息化学习、交流和研讨平台,同时,各学校还要结合学校特色和家庭教育实际,定期推送具有学校特色的家庭教育知识和家校共育活动,为家长学习提供资源支持,不断提升家庭教育的水平和效率。重视发挥网上家长学校和家庭教育公众号在家庭教育指导中的重要作用,从管理制度、师资队伍、课程实施等方面改进工作,实现网上家长教育活动制度化、体系化、常态化。

  (二)搭建家校沟通云平台,实现家校即时沟通。各学校和幼儿园要按照《关于加强家校(园)沟通工作的指导意见》(淄教基字[2015]24号)要求,结合自身实际、遵循学生和幼儿特点,继续构建完善分年级、分学期、涵盖所有事件节点和时间节点的家校(园)沟通内容体系,实现沟通内容的规范化、系统化,并借助家校沟通云平台有序开展家校(园)沟通工作,实现家校沟通即时、高效,便于及时实施家庭教育指导、交流学生教育情况和学校教育教学工作,达成共识,形成家校合力,促进家校共育。

  (三)组建家长委员会网络交流群,实现家长在线交流。高度重视并发挥学校家长委员会在家庭教育工作方面的示范和引领作用,在学校家长委员会传统活动的基础上,创新活动组织形式,采取现场活动和网络交流活动相结合的方式,有计划地开展家庭教育论坛、主题交流、集体学习等活动,以充分发挥家长委员会在引导家庭教育观念、促进家长共同学习方面的积极作用。要注重发挥班级家委会在家庭教育指导中的重要作用,认真研究班级家长群体特点和需求,引导班级家委会定期组织开展学习交流活动,更新家庭教育理念,探讨家庭教育方法,促使家长互相学习、互相促进,共同提高。引导、鼓励各级家委会组织开展各种亲子交流活动,在实践体验中提升家庭教育水平。

  (四)搭建家庭教育虚拟社区,服务社区家长在线学习。将区县域网上家长学校平台向社区延伸,覆盖到每一个社区,服务社区内每一个家长,确保家长教育全覆盖、家庭教育无死角,为全面提升家庭教育水平提供基础保障。有条件的中小学幼儿园可以派教师到街道、社区(村)蹲点服务,为家长提供公益性家庭教育指导帮助。各区县教育行政部门和中小学幼儿园要积极引导多元主体参与家庭教育指导服务,依托青少年宫、乡村少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地为城乡各学段学生家庭提供家庭教育指导服务。要广泛开展适合流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童等困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶活动。

  五、保障措施

  (一)健全领导和监督考核机制。各区县教育行政部门要在区县党委、政府的统一领导下,把家庭教育工作列入议事日程,建立家庭教育工作协调领导机制,制定实施办法。积极争取建立以政府投入为主、多渠道筹措经费的家庭教育经费保障机制。充分发挥社会资源在家庭教育指导中的积极作用,坚持公益性和购买服务相结合的方式,支持各区县与专业家庭教育专业组织合作搭建网上家长学校,支持各学校通过购买专家服务、购买课程资源、合作培训师资等形式丰富家庭教育指导资源。推动学校(幼儿园)建立以表扬鼓励为主要形式的家长教育过程性与终结性相结合的评价机制,及时表扬优秀家长,劝诫勉励不能及时完成学习任务的家长。市教育局将家庭教育工作纳入对区县教育考核和专项督导。

  (二)建立专兼结合的家庭教育工作队伍。市及区县分别成立家庭教育专家指导委员会和家庭教育研究指导中心,建立以热爱家庭教育研究为主体的全市家庭教育专业研究团队,进一步加强对家庭教育的指导,支持、指导志愿者有计划地开展志愿服务,组建家庭教育讲师班,定期组织家庭教育知识宣讲和与家长面对面交流指导活动。各学校建立一支由教师、专家学者、优秀家长、社会机构专业人员共同参与的专兼结合的家庭教育骨干队伍,扎实推进家庭教育工作开展。学校将参与家庭教育指导服务计入教师工作量,纳入绩效考核。将家庭教育工作纳入市、区县教育行政干部、校长(园长)和教师的年度培训计划。

  (三)建立科研引领、典型带动机制。市、区县教育科研部门要坚持问题导向,围绕家庭教育主要工作任务,设立一批家庭教育研究课题,以区县或学校幼儿园为单位,申报课题,整合优秀教科研力量开展研究,力争3年内,在家庭教育工作格局、家庭教育课程体系建设和家校共育等方面形成一批高质量的家庭教育研究成果。各区县教育部门和中小学幼儿园要积极选树和推广家庭教育优秀学校和典型案例,点面结合,推动形成学校引领、家校互动、社会参与、政府支持的家校共育新局面。

淄博市教育局

2016年10月14日


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