河南省教育信息化工作交流材料

2020年以来，在教育部的大力指导和强力推动下，河南教育系统深入贯彻落实教育信息化 2.0部署要求，大力推进“互联网+教育”，持续优化教育信息化发展机制、改善信息化基础环境、扩大优质数字教育资源覆盖面、提升广大教师信息技术应用能力，在以信息技术手段促进教育均衡、提高教育质量、支撑教育教学改革、优化教育管理服务等方面取得了一定成效。

一、工作成效

（一）“停课不停学”高质量完成。由信息化部门牵头，协同各教学主管部门、各基础电信运营企业、大型云服务商和河南电视台，快速制定方案、录制课程、调配资源，发布小学一年级至高中三年级全学段 “名校同步课堂 ”，开通网络和电视两种教学渠道，保障了 2670万名学生的网上学习需求，网上教学覆盖率达到 99%，网上教学满意度超过 90%。

（二）中小学信息化环境大幅度提升。持续实施学校联网攻坚行动、网络宽带提速工程，推动全省中小学校互联网全接入、百兆全提速，有多媒体教室的学校比例提升到 98%，多媒体教室占教室总数比例提升至 90%。持续推进中小学数字校园普及和省级“数字校园标杆校”创建工作，成建制中小学校数字校园建成率提高到 60%。

（三）常态化网络教研体系有效构建。发布关于加快 “三个课堂 ”建设与应用工作的意见，召开全省基础教育信息化重点工作推进会，着力构建专递课堂、名师课堂、名校网络课堂相结合的数字资源供给体系。河南省远程互动教研平台已覆盖到 18省辖市、 81个县区教研室、 3所师范院校和 440多个中小学校，基本完成了各级教研室、师范院校、资源优质校的全省布局。 2020年举办全省性教研活动 140多场，区域教研 40多场，共同体活动 20多场，专项支教 30多场。

（四）高校智慧教学工作加速推进。印发《关于进一步推进普通本科高等学校智慧教学的实施意见》《河南省本科高等学校智慧教学三年行动计划》和《智慧教室建设指南（试行）》，推进高校利用信息技术重塑课堂教学模式，以学生为中心，优化教学组织形式和教学过程，加强基于问题、基于项目、基于案例的线上线下相结合的混合式教学模式改革。

（五）信息技术应用能力提升工程 2.0稳步实施。制定《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0实施方案》《能力提升工程 2.0市县工作指南》《校本应用规划与实施指南》和《微能力点》等规范文件，聚焦“校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力”全面提升的总体目标，组建专家指导团队，遴选培训试点校，对已脱贫摘帽 53个县 9.8万名教师开展了系统培训。组织开展“百名教育局长、百名高校校长共议信息化创新发展”系列访谈活动，分两批对 150多名高

校信息化部门负责人、 300多名网络安全员实施了集中培训。

（六）教育信息化示范引领工程扎实推进。围绕 “云大物移智”和区块链、密码技术在教育教学和教育治理中的创新应用，扎实推进教育信息化 2.0示范区、中小学数字校园标杆校创建活动，遴选省级信息化 2.0示范区 7个、中小学数字校园标杆校 452个、人工智能教育实验区 14个、人工智能实验校 200所；征集 5G项目 55个，引领了全省教育信息化发展方向。

（七）政务服务信息化水平显著提高。围绕优化群众网上办事体验，开展政务服务流程再造，修订办事指南 106个，累计网上办件 20万件， 95%的事项实现了不见面审批，办理时限压缩了 65%。高标准编制了《“互联网+教育”政务服务一体化平台可行性研究报告》并通过省发改委批复立项，为在更高标准上实现政务服务“一网通办”“掌上办”“指尖办”和构建“教育数字大脑”奠定了基础。

二、主要做法

一是强化协同联动。构建以网信工作领导小组为统筹，以教学、教研、管理等主管部门为牵引，信息化主管部门为中枢的信息化业务管理机制，十个指头弹钢琴，实现业务部门和信息化部门的协调联动，信息化建设应用与网络安全监管的同频发力。建立了由业务专家和技术专家组成的信息化决策咨询机制，吸纳网信、发改、财政、工信、大数据等领域专家深度参与教育信息化建设进程。

二是压实主体责任。落实市县教育行政部门对中小学校、中等职业信息化的属地建设责任，落实教研、电教、信息、装备等教育内设机构的支撑保障责任，落实各级各类学校对自身信息化发展主体责任，落实广大教师、学生对信息素养与能力的自我提升责任，紧盯重点工作不放松，通过召开专题推进会，通报、约谈等方式，持续传导工作压力。

三是健全激励措施。在厅级层面开展了教育信息化创新应用成果奖和理论研究成果奖评选活动，激励区域、学校广泛开展信息化教学、管理和服务模式创新，激励信息化从业人员和一线教师持续深化信息化理论研究。开展年度信息化典型案例、网络安全与信息化先进单位、先进个人评选表彰活动，营造干事创业的良好环境。

四是落实防控要求。设立省教育信息安全监测中心，部署信息资产管理与安全监测平台，建立专业化的网络安全问题监管与处置团队。坚持每季度印发网络安全工作通报、每周发布网络安全工作动态、每日对网络安全隐患整改情况进行总结梳理，形成了集技术监测、预警通报和处置反馈为一体的网络安全管理体系。发布网络安全专项预警 13次，监测并处置网络安全事件 57起、网络安全隐患 678个，问题整改率 100%。积极参与教育部组织的网络安全实战演习，锤炼网络安全攻防队伍。

三、存在的突出问题

一是中小学信息化基础设施建设依然薄弱，农村中小学校距离数字校园标准要求还有较大差距。二是信息系统的深度整合和业务协同、数据共享不足，数据作为生产要素的作用尚待激发。三是教育信息化在扩大优质教育资源覆盖面、提高管理和服务水平中的作用充分显现，但在创新教学模式和教育评价方式中的作用依然偏弱。

四、下一步工作举措

一是围绕深化教育领域综合改革、构建高质量教育体系总体目标，依据《河南教育信息化 “十四五 ”发展规划》，布局信息网络公共基础设施、构建校园信息化支撑环境、加大数字教育资源供给等 8项行动计划、 30条具体任务，陆续实施一批变革性、牵引性、标志性项目，破解发展难题、厚植发展优势，推进教育信息化转段升级。

二是加快推进教育新型基础设施的建设与升级，制定教育专网建设规划，推进各级各类学校校园公共设施的数字化、智能化改造，加快消减信息化基础设施建设短板。

三是加快建设省级 “互联网 +教育 ”政务服务一体化平台，部署教育管理服务业务中台、数据中台、身份中台、可信认证体系和大数据仓，建成全省教育数字治理的共享底座，制定教育基础数据、业务数据、数据交换等标准规范体系。以省级政务服务一体化平台为枢纽，推进各级各类管理平台、资源平台和第三方应用的深度聚合，实现平台互联、数据互通、资源共享、业务协同。

 四是持续提升优质数字教育资源的供给能力。全面深化专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设与应用，推进平台型基础教育资源聚合、本科高校在线教学资源聚合。

五是持续开展信息化教学模式创新。加快网络学习空间普及应用，提高大数据、人工智能等新技术在教育教学中应用的深度和广度。加强智慧教学研究，积极探索适应现代信息技术发展要求的课堂教学新方法、新模式。

六是持之以恒抓好网络安全保障。严格落实网络安全等级保护 2.0的标准要求，按照 “三化六防 ”要求，加强信息资产监管，健全管理制度，举办年度网络安全实战演习，检验态势感知和日常防护能力。建立网络安全考核评价体系，推动形成制防、人防、技防、物防相结合的网络安全监管体系。