中华人民共和国教育部教育管理信息中心指导
人类所有的活动都应该是为了人类生活地更美好，违背了这样一个根本目的，就属于异化行为。科学研究作为人类的重要活动之一，其目的本应该是为了人类美好的未来。由于科研的管理与组织方式没有适应新时代的变化，科研评价的片面化和科研的职业化，管理的简单化，追求显性的数量公平等，使我国的科研活动存在异化的倾向，而且日益严重。
这样的以论文为导向的科研评价方式，导致一部分科研人员，为了获得职业优势地位的进一步提高，模仿或重复别人的研究，发表所谓SCI收录期刊或核心期刊论文，并不是真正的科研。所谓高影响因子期刊、高水平论文、高被引作者、自然指数等，主要集中在部分学科领域，仅仅反映基础研究领域的少数几个学科进展情况，与我们国家的学科设置差别较大，用别人现有的评价指标并不能全面反映一所大学科研的整体水平，更不能代表一个国家的科技发展水平。论文不等于人才，论文不等于国家治理;论文不等于技术，技术也不等于产业。
科研是探索未知，解决实际问题。每一项研究成果都会增加新的知识内容，再把新的知识内容用于教育、传播和新的应用。知识内容的特点是无成本复制，所以科研项目不能重复模仿。重复模仿出来的工程是有价值的，但是重复的科研是没有任何价值的。除非是涉及到国家保密，具有政治价值和政治意义，要攻克国外对我国的高技术封锁。从整体来讲，科研是不能重复模仿的，而现在我们恰恰有很多项目是在重复、在模仿。重复模仿是教育的内容，不是科研的内容，这种现象要通过改革评价方式尽快扭转。
(2017-08-31)
