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《世界教育信息》创刊于 1987 年,由教育部国际合作与交流司(港澳台办公室)指导。以“三个面向”为指引,坚持扎根中国、融通中外,立足时代、面向未来,为发展具有中国特色、世界水平的中国教育服务,重点关注世界不同国家、地区和国际组织教育发展的宏观政策、发展战略、前沿理论、实践应用和典型案例打造“聚焦港澳台地区”“·一带一路’教育共同体建设”“教育国际交流与合作”等特色内容。
从不信任到信任:“一带一路”背景下中印高等教育交流与合作关系的应有转向
2023-06-08
全球K-12教育创新实践与趋势
2023-06-08
国际非政府组织参与全球教育治理的价值取向和作用机制探究
2023-06-08
联合国系统人力资源管理改革动向与全球治理人才培养
2023-06-08
未来教育的行动框架
2023-06-07
韩国碳中和教育体系探析及其启示
2023-06-07
奥地利教师可持续发展教育素养KOM-BiNE模型:结构、特点与实践
2023-06-07
可持续素养框架设计与人才培养策略研究
2023-06-07
百年来中国高中语文课程标准中的可持续发展教育文本分析
2023-06-07
美国面向东盟的教育“圈层战略”
2023-06-07
澳大利亚职业教育教师持续专业发展路径探析
2023-06-06
后发型大学教师晋升评价:以澳大利亚麦考瑞大学为例
2023-06-06
标准与质量的统一:英国教师《早期职业框架》内容及其启示
2023-06-06
国际组织教师教育改革政策比较:4R危机管理的视角
2023-06-06
基于国家资历框架的法国高校育人实践
2023-06-06
大观念统领下的教材编排
2023-06-06
大概念统领下美国STEM课程重构:在解决大挑战的过程中深化概念理解
2023-06-06
俄罗斯老龄教育发展现状与挑战
2023-06-06
求公平和重多元:芬兰育儿休假政策及其启示
2023-06-06
全球治理共创教育未来数字化转型引领教育变革
2023-06-05
欧洲微证书发展现状与展望
2023-06-05
非正规、非正式学习成果认证
2023-06-05
数字智商标准:内容、应用与启示
2023-06-05
胜任数字变革:欧盟数字素养框架体系研究
2023-06-05
开放科学的国际经验与启示
2023-06-05
欧洲高校图书馆开放教育资源的实践与启示
2023-06-05
跨国公司参与全球教育治理:动因、路径与挑战
2023-06-05
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