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子民好好说

教学是什么,要干什么?

  教学从本质上来说,是一种特殊的认识活动,是教育活动的核心组成部分。教学活动是教师引导学生认识客观世界、掌握知识和技能的过程。[详细]

性质与品质的区别

  性质与品质这两个词,虽然表面上看起来相似,但在实际应用中却有着明确的区别。[详细]

学校要鼓励教师多使用AI工具用于教学

  在当今这个信息化、智能化的时代,人工智能(AI)技术已经渗透到社会的各个领域,教育领域也不例外。[详细]

性质与性能的区别

  在材料科学、工程学以及日常生活中,我们经常听到“性质”和“性能”这两个词。虽然它们在某些语境下可能看似相似,但实际上它们有着本质的区别。[详细]

学校要鼓励学生多使用AI工具用于学习

  人工智能(AI)工具正以前所未有的速度深度融入各个领域,教育领域也受到了其影响。学校应积极鼓励学生在学习过程中广泛运用AI工具,这将为学生的全面成长与长远发展注...[详细]

属性与特性的区别

  在探讨事物的性质时,“属性”与“特性”是两个经常被提及且容易混淆的概念。尽管它们都描述了事物的性质,它们在日常语境中似乎可以互换使用,但在严格的科学定义和实...[详细]

印度统计学大师Rao关于知识、科学与统计学的深刻洞察

  印度统计学大师Calyampudi Radhakrishna Rao(简称C.R.Rao)在其著作《统计与真理》中,提出了一个极具启发性的观点:“在终极的分析中,一切知识都是历史;在抽象的...[详细]

财富权利地位的传承递减,知识文化信仰的传承叠加

  在人类历史的长河中,传承作为文明延续与家族、组织发展的纽带,扮演着举足轻重的角色。然而,细观之下,不同领域的传承遵循着迥异的轨迹:财富、权利、地位的传承往往...[详细]

人类文明的“轴心时代”是什么?

  轴心时代这一概念由德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯在1949年出版的《历史的起源与目标》一书中首次提出,是指公元前800年至公元前200年之间。[详细]

别人的屋檐再大,都不如自己有把伞

  “别人的屋檐再大,都不如自己有把伞。”这句话不仅仅是一句简单的谚语,更是对人生哲理的深刻阐述,提醒我们在面对生活的风雨时,应学会自立自强,依靠自己的力量去应...[详细]

人工智能教育与人工智能赋能教育的区别

  人工智能(AI)正逐步渗透到教育领域,为传统教育模式带来前所未有的深刻变革。然而,在探讨AI与教育的融合时,明确区分“人工智能教育”与“人工智能赋能教育”两个概...[详细]

公权力机构不宜对其管理和服务机构进行排名: 关于公正与效率的深度探讨

  在当今社会,公权力机构作为管理和服务社会的核心力量,其运作效率和服务质量直接关系到民众的福祉与社会的和谐。然而,对于公权力机构是否应对其下属的管理和服务机构...[详细]

元旦与春节,文化与历史,和平与理解

  在人类文明的浩瀚长河中,文化与历史如同两条并行的脉络,交织着过去与现在的智慧,引领着未来的方向。[详细]

公权力部门对教育机构评估审核只能划杠杠,不应排座次(二)

  教育作为国计民生的重要方面,其质量和公平性直接关系到国家的长远发展和社会和谐。教育机构要依法办学,公权力部门依法监督。[详细]

关于高等学校“十五五”规划编制的思考

  编制和实施国民经济和社会发展五年规划,是我党治国理政的重要方式,而“十五五”规划作为迈向2035年基本实现现代化的关键衔接规划,其重要性不言而喻。[详细]

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