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教育讲堂

机理与机制的区别

  机理和机制是两个经常容易被混淆的概念,从字义上理解,机理重点在“理”上,表示原理、道理、理论等;而机制重点在“制”上,表示相互关系、条件、约束等。[详细]

成绩与成就的区别

  《现代汉语词典》(商务印书馆,2012年第6版)对成绩与成就进行了如下定义。成绩:【名词】(分,项)学习或工所取得的收获、成果。如:成绩突出,他的学习成绩不错,他工...[详细]

地理与地质的区别

  地理(Geography),是地球或某一区域地表的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有...[详细]

内涵与内含的区别

  日常生活里遣词造句,“内涵”与“内含”经常被随意混用,输入法用拼音联想,这两个词也总是邻近成对出现。或许我们在非正式文章中并不特别在意使用哪一个词汇,因为不...[详细]

技能与能力的区别

  技能(Skill)是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式,是行为和认知活动的结合,指的是掌握并能运用专门技术的能力,以动作或行为的...[详细]

目标与目的的区别

  目标和目的,二者从语义层面都具有指向性,均在某种程度上表达对于未来的一些预期且需要一定的前提,在实际场景中常常被大家混淆使用。[详细]

学习不是负担,要消减对学习的“负担感”

  学习不是负担,学习是人的本能,是人类与生俱来的东西。从出生起,咿呀学语就与吮吸乳汁一样成为我们的基本需求。[详细]

发明与创造的区别

  在科学技术领域,发明是指应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。在知识产权领域,发明是《专利法》保护的其中一种专利类型,是指对...[详细]

观念和理念的区别

  观念是指人们对事物的观点、看法、想法,而理念是在一定价值观下形成的信念和思想,可以作为道理、真理来形容。理念与观念相关联,上升到理性高度的观念可以称作“理念”。[详细]

进化和演化的区别

  生物学中进化和演化被翻译成了同意词,对应同一英文词evolution,是指种群里的遗传性状在世代之间的变化。[详细]

尊师重教-说说教师节

  第36个教师节到了,在这里向所有辛勤的“园丁”和人类灵魂工程师们致敬,老师们辛苦了。[详细]

说说教育与宣传的关系

  教育与宣传对于很多人来说可能是泾渭分明,八竿子打不着的两种实践活动,但究其本质,两者之间不是并列的、截然平行的,而是相互交叉的、甚至相互渗透的关系。[详细]

说说社会教育和单位教育

  对于大多数中国人来说,谈到教育第一反应就是指学校教育,当前教育部门提倡对学生要家校共育,很多人也逐渐认识到家庭教育的重要性,其实除这两者之外,还有社会教育。 [详细]

关于教育的功能

  教育就是教导、传授和培育之意,教育是人类知识、技能和文化传承与发展的重要途径。教育是有目的的培养人的活动,教育形态与社会生产发展相适应。[详细]

关于教育的责任

  教育是有目的的培养人的活动,是推动人类文明进步发展的保障。教育关系到千家万户的切身利益,关系到民族和国家的前途命运。[详细]

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访谈嘉宾
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