技能与能力的区别

　　技能（Skill）是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式，是行为和认知活动的结合，指的是掌握并能运用专门技术的能力，以动作或行为的...[详细]

目标与目的的区别

　　目标和目的，二者从语义层面都具有指向性，均在某种程度上表达对于未来的一些预期且需要一定的前提，在实际场景中常常被大家混淆使用。[详细]

　　学习不是负担，学习是人的本能，是人类与生俱来的东西。从出生起，咿呀学语就与吮吸乳汁一样成为我们的基本需求。[详细]

　　在科学技术领域，发明是指应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。在知识产权领域，发明是《专利法》保护的其中一种专利类型，是指对...[详细]

　　观念是指人们对事物的观点、看法、想法，而理念是在一定价值观下形成的信念和思想，可以作为道理、真理来形容。理念与观念相关联，上升到理性高度的观念可以称作“理念”。[详细]

　　生物学中进化和演化被翻译成了同意词，对应同一英文词evolution，是指种群里的遗传性状在世代之间的变化。[详细]

　　第36个教师节到了，在这里向所有辛勤的“园丁”和人类灵魂工程师们致敬，老师们辛苦了。[详细]

　　教育与宣传对于很多人来说可能是泾渭分明，八竿子打不着的两种实践活动，但究其本质，两者之间不是并列的、截然平行的，而是相互交叉的、甚至相互渗透的关系。[详细]

　　对于大多数中国人来说，谈到教育第一反应就是指学校教育，当前教育部门提倡对学生要家校共育，很多人也逐渐认识到家庭教育的重要性，其实除这两者之外，还有社会教育。 [详细]

　　教育就是教导、传授和培育之意，教育是人类知识、技能和文化传承与发展的重要途径。教育是有目的的培养人的活动，教育形态与社会生产发展相适应。[详细]

　　教育是有目的的培养人的活动，是推动人类文明进步发展的保障。教育关系到千家万户的切身利益，关系到民族和国家的前途命运。[详细]

　　教育的非本质属性主要是指人类的自然属性在教育中的表现。无论是教育的社会性还是教育中所表现出来的人类的自然属性，都是教育的固有属性。[详细]

　　当国内学术圈还在为“开放存取(OA)”是否是圈钱行为争论不已，相关部门、高校、期刊还对这种新的学术范式畏缩不前，持观望和不信任态度的时候，由诸多著名学者组成的海...[详细]

　　什么是生物芯片呢？生物芯片（biochip或bioarray）是根据生物分子间特异相互作用的原理，将生化分析过程集成于芯片表面，从而实现对DNA、RNA、多肽、蛋白质以及其他生物...[详细]

　　大学里除了学生能够经常见到的教授外，“教授”还有很多种，常见的如客座教授、荣誉教授、兼职教授、讲席教授等，在讨论他们的区别之前，有必要先了解一下“教授”这个...[详细]

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